Videoconferencia
Universidad de Murcia - Universidad Nacional Autónoma de México
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Esquema
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Nota en Excelsior |
GUIÓN
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DESARROLLO
DE LA SESIÓN |
INTERVINIENTES |
Duración aprox. en minutos |
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1. Presentación y
objetivos de la sesión |
Moderador |
5 |
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2.
Intervenciones de las autoridades académicas |
Autoridades académicas. |
30 |
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3. Intervención señalando
los objetivos del curso y los rasgos más esenciales de nuestro modelo. |
Director del programa de
especialización |
15 |
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4. Intervención sobre aspectos de la coordinación local. |
Coordinador en México D.F. |
10 |
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3. Presentación de los
participantes. |
Alumnos participantes |
5 |
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3. Intervención de los tutores
señalando los objetivos y características de cada una de sus materias. |
Tutores |
20 |
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4. Intervenciones de los
participantes: q
Demandando
informaciones adicionales, aclaraciones, etc sobre el curso y las distintas materias
que no puedan o no admitan un tratamiento a través de la red o que completen
aspectos de aquellos. q
Aportaciones
individuales, reflexiones,... |
Participantes |
30 |
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5. Respuesta a cuestiones
no aclaradas suficientemente o con cuestiones adicionales. |
Tutores |
10 |
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6. Resumen y conclusiones |
Moderador |
10 |
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7. Clausura |
Director del curso |
15 |
Actúa de moderador el
Coordinador del curso:
Notas técnicas sobre el
diálogo a través de vidoconferencia:
En
esta modalidad de comunicación sucede algo parecido a lo que pasa en las
llamadas telefónicas a larga distancia: Se produce un efecto retorno.
En consecuencia debemos hacer todos un esfuerzo de síntesis y procurar que las intervenciones sean concisas y claras, utilizando un castellano estándar.
Debido
a los tiempos de desfase entre el momento en que hablamos y el momento en que
somos oidos, a causa de los retornos, debemos de marcar claramente el final de
nuestras intervenciones con una pausa, y tener en cuenta que una respuesta no
inmediata no significa que no haya respuesta.