Archivo de la etiqueta: Historiografía

El periodo Isin-Larsa. Una comparativa historiográfica

2006, , , , , , , ,

FELIPE CEREZO ANDREO

DOI: 10.6018/pantarei/2006/6

Resumen

En este artículo se plantea un estudio superficial del periodo Isin-Larsa, que se desarrolla desde el final de Ur III hasta Hammurabi, utilizando para ello una lectura cruzada entre los estudios de Roux y Liverani, permitiendo ver sus procesos metodológicos y sus diferentes interpretaciones de este periodo, ya que utilizando las mismas fuentes uno lo toma como una continuidad mientras que el otro como una ruptura.

Palabras clave: Isin-Larsa, historiografía, Liverani, Roux, metodología, comparativa, Mesopotamia, Segundo Periodo Intermedio.

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Problemática en torno al estudio de la figura de Viriato

2006, , , , , , , ,

JOSÉ ANTONIO PÉREZ ABELLÁN

DOI: 10.6018/pantarei/2006/4

Resumen

Se realiza un análisis de cómo es mostrado Viriato en las fuentes clásicas, principalmente Diodoro Sículo, Apiano y Dión Casio, para después poner ejemplos concretos de cómo esta figura, y lo que se escribió sobre ella, es interpretado de forma parcial según la época y el contexto, reivindicando que estos errores deben ser subsanados a partir de una lectura crítica de las fuentes y su adecuada interpretación.

Palabras clave: Viriato, Diodoro Sículo, Apiano, Dion Casio, nacionalismo, historiografía, realidad histórica.

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La Historia antigua en la Biblioteca de Focio

2016, , , , , , , , , , ,

La Historia antigua en la Biblioteca de Focio

Juan Luis Posadas Sánchez (Universidad Antonio de Nebrija)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/5

Resumen

En este artículo analizamos las referencias a obras históricas en la Biblioteca de Focio, dos
veces patriarca de Constantinopla, autor polígrafo del siglo IX de nuestra era. En nuestro análisis veremos cómo los gustos historiográficos de Focio –y por extensión de todos los estudiosos bizantinos de la época- se decantaban por las historias escritas de manera lineal, sin demasiados datos, con una narrativa fundamentalmente descriptiva. También conoceremos que en esa época se podían encontrar aún copias completas de autores como Diodoro de Sicilia. Focio se presenta así, como un autor de conocimiento inexcusable tanto para los historiadores de la Antigüedad, como para los interesados en la historiografía antigua.

Palabras clave
Historia de Europa, Historiografía, Literatura clásica, Autores, Cristianismo, Civilización griega.

Abstract
In this paper, we study the references to historical books present in the Bibliotheca of Photius, twice a Patriarch of Constantinople, and a prolific writer of the 9th Century. In our study, we shall see the historiographic interests of Photius, mainly the lineal writing with not too many facts in them and a descriptive narrative. We shall know that in his age, books already unknown for us were at disposal, at least in Constantinople. Photius is an author to be known and read for both, historians and people interested in writing of History.

Key words
European History, Historiography, Classical Literature, Authors, Christianity, Greek Civilization.

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Nuevas cuestiones sobre el anfiteatro de Zaragoza

2016, , , , , , , , ,

Nuevas cuestiones sobre el anfiteatro de Zaragoza

José David Mendoza Álvarez (Universidad de Sevilla)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/3

Resumen

Presentamos nuestra investigación relacionada con las recientes hipótesis que se han planteado sobre la existencia del anfiteatro de Caesar Augusta (Zaragoza), aportando pruebas y la ausencia de datos como punto de partida para determinar su existencia y posible ubicación correcta. Revisaremos las fuentes gráficas y tendremos en cuenta los paralelos de ciudades con el mismo estatuto jurídico, algunas de las cuales presentaban los tres edificios lúdicos, circo, teatro y anfiteatro, mientras que otras tan solo teatro y anfiteatro, hecho significativo a la hora de contextualizarlo en nuestro caso en el que contemplamos la posible existencia de mártires que nos pueda orientar a esclarecer el posible lugar de ubicación del anfiteatro caesaraugustano, bien en el interior del pomerium como en su exterior.

Palabras clave
Arqueología, Historiografía, Yacimiento, Historia de Europa, Historia.

Abstract
We present our research related to recent hypotheses that have been raised about the existence of the amphitheater of Caesar Augusta (Zaragoza), providing evidence and the absence of data as a starting point to determine its existence and possible exact location. We review the graphic fonts and take into account the parallels of cities with the same legal status, some of which had three recreational buildings, circus, theater and amphitheater, while others just theater and amphitheater, significant fact in order to contextualize it in our case where we contemplate the possible existence of martyria, which can help us clarify the possible site for the caesaraugustano amphitheater, well inside the pomerium or beyond it.

Key words
Archaeology, Historiography, Historic sites, European History, History.

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De arqueología menorquina: Maria Lluïsa Serra Belabre y los círculos talayóticos de Sant Vicenç d’Alcaidús (Alaior, Menorca)

2016, , , , , , , , ,

De arqueología menorquina: Maria Lluïsa Serra Belabre y los círculos talayóticos de Sant Vicenç d’Alcaidús (Alaior, Menorca)

Octavio Torres Gomariz (Universidad de Alicante)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/2

Resumen

Maria Lluïsa Serra Belabre (1911 – 1967) fue una arqueóloga menorquina que dedicó su vida al patrimonio cultural de la isla que la vio nacer. Directora de la Casa de Cultura de Maó (Menorca), entre otros muchos cargos que desempeñó, estudió incansable la historia de Menorca a través de sus archivos, bibliotecas y yacimientos arqueológicos. En este trabajo se abordará únicamente su labor investigadora en el campo de la arqueología balear, especialmente en su análisis de las formas arquitectónicas de las comunidades insulares prehistóricas, a través de sus trabajos publicados en múltiples congresos y revistas. De entre todos los yacimientos en los que intervino para su estudio, destaca indudablemente Sant Vicenç d’Alcaidús (Alaior, Menorca), clave interpretativa para sus teorías sobre las viviendas talayóticas.

Palabras clave
Arqueología, historiografía, arquitectura, investigación en ciencias sociales, historia de Europa.

Abstract
Maria Lluïsa Serra Belabre (1911 – 1967) was a Minorcan archaeologist who devoted her life to the cultural heritage of the island where she was born. Director of the Cultural Centre of Mahon (Minorca), among many other positions she held, she studied the history of Menorca tirelessly through their archives, libraries and archaeological sites. In this paper, her research will be addressed only in the field of Archaeology of Balearic Islands, especially in its analysis of the architectural forms of prehistoric island communities, through their numerous conferences and papers published in journals. Of all the sites in which she intervened, he highlights Sant Vicenç d’Alcaidús (Alaior, Minorca), stands out as the interpretive key to her theories on Talayotic houses.

Key words
Archaeology, Historiography, Architecture, Social sciences research, European history.

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La historia como ciencia. A propósito del prólogo que Ortega y Gasset escribe para la edición castellana de la obra de Hegel

2007, , , , , , ,

PEDRO PÉREZ MULERO (Universidad de Murcia)

DOI: 10.6018/pantarei/2007/8

Resumen

En el presente artículo se realiza una reflexión sobre el prólogo de Ortega y Gasset a la obra de Hegel, analizando todas las reflexiones y afirmaciones que este este autor hace para poder llegar al máximo entendimiento posible de su pensamiento con respecto a la Historia, sin perder de vista en ningún momento que el hombre es Historia en sí mismo.

Palabras clave: Hegel, muerte, filosofía, idealismo alemán, historia, ciencia.

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Clásicos de la filosofía de la historia: H. I. Marrou y “El conocimiento de la historia”

2007, , , , , , , , ,

ANA RUFINA LLORACH ASUNCIÓN (Universidad de Murcia)

DOI: 10.6018/pantarei/2007/6

Resumen

En este artículo se lleva a cabo una breve biografía del historiador francés Henri-Irénée Marrou, mostrando la evolución de su línea de pensamiento, así como una reflexión sobre las tendencias actuales de la historia desde el punto de vista filosófico de dicho autor.

Palabras clave: Marrou, tendencias históricas, filosofía, pensamiento, historiografía, Anales.

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El profesor como predicador, provocador y ermitaño. Un pre-texto para pensar las tareas de la didáctica

2015, , , , , , , ,

The teacher as a preacher, provoker and hermit. A pre-text to think on the tasks of History didactics

ENRIQUE IBÁÑEZ ROJO (Universidad Rey Juan Carlos)

DOI: 10.6018/pantarei/2015/7

Resumen

La enseñanza de la historia está condenada a ser una cuestión controvertida, dado que trata esencialmente de la formación moral y política de los jóvenes en sociedades que son, y han sido siempre, culturalmente diversas. Este artículo defiende la utilidad del último escepticismo filosófico (o, si se prefiere, del relativismo “posmoderno”) para repensar las tareas de la didáctica de la disciplina y componer una figura ideal del profesor de historia capaz de transmitir enseñanzas auténticamente relevantes para el progreso de la comunidad democrática y la educación de sus futuros ciudadanos.

Palabras clave
Historiografía, Epistemología, Relativismo, Teoría cultural, Didáctica de la historia.

Abstract
The teaching of history is bound to be controversial, since it is essentially moral and political education of young people in societies that are, and have always been, culturally diverse. This article advocates the usefulness of the latest philosophical scepticism (or, if you prefer, the “postmodern” relativism) to reconsider the tasks of the didactics of this discipline and to frame an ideal image of the history teacher capable of transmitting lessons that could be truly relevant for the advance of the democratic community and the education of its future citizens

Key Words
Historiography, Epistemology, Relativism, Cultural Theory, History Didactics

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Repensando las narrativas nacionales: Un análisis del origen, transmisión e influencia en el aprendizaje

2015, , , , , , ,

Re-thinking national narratives: An analysis of their origins, transmission and influence on historical learning

CÉSAR LÓPEZ RODRÍGUEZ (Universidad Europea de Madrid)

DOI: 10.6018/pantarei/2015/6

Resumen

El formato narrativo ocupa un papel central en el ámbito de la historia, tanto en la generación del conocimiento histórico como en su transmisión y aprendizaje. Sin duda, una de las narrativas más frecuentes y dominantes en el campo son las denominadas narrativas nacionales. Estas narrativas, frecuentemente basadas en mitos y leyendas, buscan principalmente celebrar el pasado nacional, dificultando en gran medida una comprensión crítica del mismo. El presente artículo pretende contribuir a comprender el papel que juegan estas narrativas nacionales en la producción y el consumo del conocimiento histórico a través de un análisis en diferentes ámbitos: el académico, el escolar y el ámbito informal. Finalmente, se presenta una reflexión sobre algunos de los estudios empíricos más recientes que analizan la influencia de estas narrativas nacionales en el aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave
Narrativas Nacionales, Identidad Nacional, Aprendizaje Histórico, Nacionalismo Banal.

Abstract
The narrative format plays a central role in the field of history, both in the production of historical knowledge and its transmission and also when it comes to learning. One of the most common and dominant narratives are the so-called national narratives. These narratives, frequently based on myths and legends, aim to celebrate the nation and hinder a critical understanding of the past. This article seeks a better understanding of the role that these national narratives play in the production and consumption of historical knowledge through an analysis in different contexts: academic, school and at an informal ambit. Finally, some of the most recent empirical studies on the influence of these national narratives on students learning are discussed.

Keywords
National Narratives, National Identity, History Learning, Banal Nationalism

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Entrevista al profesor D. Michael Walker.

2014, , , , , , , , ,

CONSUELO ISABEL CARAVACA (Universidad de Murcia)

DOI: 10.6018/pantarei/2014/9

Resumen

Entrevistar a un investigador de la talla de D. Michael Walker supone hablar de un investigador reconocido a nivel nacional e internacional, uno de los mayores expertos en evolución humana de nuestros días. Nació en Colchester (Inglaterra) en 1941 y tiene doble nacionalidad: británica y australiana. Actualmente es profesor emérito de la Universidad de Murcia en el Departamento de Zoología y Antropología Física de la Facultad de Biología. Pero su currículum no acaba aquí, Michael realizó tres carreras, Fisiología Animal, Medicina, y Arqueología Prehistórica, en la Universidad de Oxford. Es Doctor por esta universidad, gracias a su tesis leída sobre Paleoantropología y Prehistoria de las cuencas de los ríos Segura y Vinalopó. Nuestro entrevistado, también fue elegido Académico (Fellow –F.S.A.-) en 1988 de la Society of Antiquaries of Londono SAL. Fundada en 1707, la SAL es la equivalente británica de la española Real Academia de la Historia. Es Fellow también del Real Instituto Antropológico de la Gran Bretaña (Royal Anthropological Institute of Great Britain) y socio emérito de la Asociación Americana de Antropólogos Físicos (American Association of Physical Anthropologists).

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