DIDÁCTICA DEL VOCABULARIO EN LA ENSEÑANZA
SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESTUDIO EMPÍRICO)
Con esta investigación educativa se ha verificado que la competencia léxica así como las habilidades productivas y receptivas de la lengua, se incrementan sustancialmente tras la aplicación de un programa sistemático de vocabulario.
Para tal fin, se procedió a un estudio empírico. Los sujetos de la muestra seleccionada fueron setenta estudiantes de catorce y quince años del Instituto La Malladeta, de Villajoyosa (Alicante), durante el curso académico 96/97. El programa comprendía dos metodologías. Una de estilo tradicional (grupo de control) y otra de estilo innovador (grupo experimental). En ambos grupos se aplicó el mismo vocabulario básico. Para la primera estrategia didáctica se utilizaron ejercicios como los recogidos por los libros de texto en los diez últimos años. Para la segunda estrategia didáctica se emplearon constelaciones léxicas y prácticas dramáticas (simulación, juego de personajes y creación de guiones escritos).
Con esta intervención se han
logrado de manera satisfactoria fines lingüísticos y educativos
importantes, como son la integración en el aula, el crecimiento
personal, el fomento del trabajo cooperativo y el aprecio hacia la lengua.