Contribuir a la innovación en el ámbito de la educación: apoya proyectos cuyo objetivo fundamental sea modificar sustancialmente el modelo de EFP, tratando de que responda mejor a las necesidades actuales y futuras de la economía y la sociedad. Los cambios pueden ser de naturaleza organizativa (planificación, financiación, gestión de recursos humanos, seguimiento y comunicación), así como abordar procesos de enseñanza y aprendizaje a través del desarrollo y la aplicación de enfoques de enseñanza y aprendizaje nuevos y más pertinentes. Estos cambios pueden estar relacionados con el ecosistema de proveedores de EFP y su forma de interactuar con sus socios, por ejemplo, a través de la difusión de tecnologías y la investigación aplicada, la sensibilización, la creación de redes y actividades de internacionalización. También pueden ir dirigidos a desarrollar y suministrar productos y servicios de EFP (por ejemplo, desarrollo de capacidades, investigación aplicada y consultoría) a agentes externos, como estudiantes, empresas y gobiernos.

Esta acción respalda el establecimiento y desarrollo graduales de redes internacionales de colaboración de centros de excelencia profesional, contribuyendo a la creación de ecosistemas de capacidades para la innovación, el desarrollo regional y la inclusión social.

Los centros de excelencia profesional operarán a dos niveles:

1. a nivel nacional, con la participación de un gran número de partes interesadas locales que crean ecosistemas de capacidades para la innovación local, el desarrollo regional y la inclusión social, al tiempo que trabajan con centros de excelencia profesional de otros países a través de redes internacionales de colaboración;
2. a nivel internacional, reuniendo a los centros de excelencia profesional que comparten un interés común en:
   • sectores específicos o ecosistemas industriales
   • enfoques innovadores para afrontar los retos sociales (por ejemplo, el cambio climático, la digitalización, la inteligencia artificial, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la integración de los migrantes, la mejora de las capacidades de las personas con niveles de cualificación bajos, etc.), o enfoques innovadores para aumentar el alcance, la calidad y la eficacia de los centros de excelencia profesional existentes.

El objetivo global de esta acción es crear asociaciones europeas de proveedores de educación y formación del profesorado para establecer academias de profesores Erasmus+ que incorporen una perspectiva europea e internacional a la formación del profesorado. Estas academias harán bandera del multilingüismo, la sensibilización lingüística y la diversidad cultural, desarrollarán la formación del profesorado en consonancia con las prioridades de la UE en materia de política educativa y contribuirán al logro de los objetivos del Espacio Europeo de Educación.

Esta acción respalda programas de estudios de máster transnacionales, integrados y de alto nivel impartidos por un consorcio internacional de instituciones de educación superior de distintos países del mundo y, en su caso, otros socios educativos y socios no pertenecientes al sector educativo con conocimientos especializados específicos e interés en las áreas de estudio o ámbitos profesionales de que se trate.

Los másteres conjuntos Erasmus Mundus deben cumplir los requisitos siguientes:

1. incluir un plan de estudios diseñado conjuntamente y plenamente integrado que se ajuste a las Normas en materia de Garantía de la Calidad de los Programas Conjuntos en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
2. Deben ser impartidos por un consorcio de instituciones de educación superior
3. Atraer a estudiantes excelentes de todo el mundo
4. Incluir movilidad física obligatoria para todos los estudiantes inscritos
5. Promover el intercambio de personal y expertos académicos invitados
6. La finalización con éxito del programa de máster conjunto Erasmus Mundus deberá conducir a una titulación conjunta o titulaciones múltiples

El principal objetivo de las medidas de diseño Erasmus Mundus es promover el desarrollo de programas de estudio transnacionales nuevos, innovadores y con un alto grado de integración a nivel de máster. Preparación para la presentación de un “Master conjunto Erasmus Mundus”.

Su objetivo es reforzar la enseñanza de nuevas capacidades y abordar los desajustes de capacidades diseñando y creando nuevos planes de estudio para la educación superior y la educación y la formación profesionales (EFP), apoyando el desarrollo del sentido de la iniciativa y mentalidades emprendedoras en la UE.

• Alianzas para la Educación y las Empresas

Las Alianzas para la Educación y las Empresas son proyectos transnacionales, estructurados y orientados a los resultados en los que los socios comparten metas comunes y trabajan juntos para impulsar la innovación, nuevas capacidades, el sentido de la iniciativa y mentalidades emprendedoras.

Aspiran a promover la innovación en la educación superior, la educación y la formación profesionales, las empresas y el entorno socioeconómico más general.

• Alianzas para la Cooperación Sectorial sobre Capacidades (puesta en práctica del «Plan general»)

Las Alianzas para la Cooperación Sectorial sobre Capacidades aspiran a abordar los déficits de capacidades en el mercado laboral que obstaculizan el crecimiento, la innovación y la competitividad en sectores o ámbitos específicos, mediante el desarrollo de intervenciones a corto plazo y estrategias a largo plazo. Estas Alianzas se pondrán en práctica en los catorce ecosistemas industriales identificados en el nuevo modelo de industria para Europa.

El objetivo de esta acción será impulsar la innovación, la creatividad y la participación, así como el emprendimiento social en distintos ámbitos de la educación y la formación, dentro de sectores o entre sectores y disciplinas.

El objetivo consiste en apoyar proyectos de cooperación transnacional que lleven a cabo un conjunto coherente e integral de actividades sectoriales o intersectoriales que:

a) impulsen la innovación en términos de alcance, prácticas y métodos pioneros, o

b) garanticen la transferencia de la innovación (entre países, sectores estratégicos o grupos destinatarios) y aseguren así a un aprovechamiento sostenible a escala europea de los resultados de proyectos innovadores o la capacidad de transferencia a distintos contextos y públicos.

Las asociaciones deben estar formadas por una combinación de organizaciones públicas y privadas que englobe investigadores, profesionales y socios con la capacidad de llegar a los responsables políticos.

Lote 1: Prioridades intersectoriales

Lote 2: Educación y formación profesionales (EFP)

Lote 3: Educación de personas adultas

Promueve proyectos de cooperación internacional basados en asociaciones multilaterales entre organizaciones activas en el ámbito de la educación superior. Apoya la pertinencia, la calidad, la modernización y la capacidad de respuesta de la educación superior en terceros países no asociados al programa Erasmus+ para la recuperación, el crecimiento y la prosperidad socioeconómicos y reacciona a las tendencias recientes, en particular la globalización económica, pero también la reciente disminución del desarrollo humano, la fragilidad y el aumento de las desigualdades sociales, económicas y medioambientales exacerbadas por la pandemia de COVID-19.

Capítulo 1. Fomentar el acceso a la cooperación en el ámbito de la educación superior

Capítulo 2. Asociaciones para la transformación en el ámbito de la educación superior

Capítulo 3. Proyectos de reforma estructural

Tipo de proyectos:

• Proyectos Nacionales: dirigidos a un solo país NO asociado al programa Erasmus+
• Proyectos plurinacionales dirigidos a dos o más terceros países NO asociados al programa Erasmus+

Las acciones Jean Monnet en la educación superior apoyan la enseñanza y la investigación en el ámbito de los estudios sobre la Unión Europea en todo el mundo.

Las acciones Jean Monnet de enseñanza e investigación deben adoptar una de las formas siguientes: MÓDULOS, CÁTEDRAS Y CENTROS DE EXCELENCIA

REDES TEMÁTICAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Las grandes redes temáticas en el ámbito de la educación superior (cada año se apoyarán una red sobre cuestiones internas de la UE y una red sobre cuestiones de política exterior que abordarán una prioridad específica) tendrán como objetivo principal recopilar, compartir y debatir entre los socios los resultados de la investigación, el contenido de cursos y experiencias, y los productos (estudios, artículos, etc.).

La red sobre cuestiones internas de la UE abordará el siguiente tema: el futuro de Europa.

La red sobre cuestiones de política exterior abordará el siguiente tema: Europa en el mundo.

El objetivo final de las redes temáticas es proporcionar información periódica (por ejemplo, a través de un boletín en línea) sobre las prácticas más avanzadas e innovadoras en este ámbito, apoyando y añadiendo valor al debate.

Proporciona apoyo financiero para la organización de un acontecimiento deportivo a escala europea en un Estado miembro de la UE o un tercer país asociado al Programa, o para la organización de acontecimientos locales europeos en varios Estados miembros de la UE y terceros países asociados al Programa.