Publicaciones
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2022 |
Ferrandiz, C. y Prieto, M.D. (2022) Altas capacidades . Colección biblioteca de psicología. El País. |
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2022 |
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2022 |
Salazar Tornel, M., Bermejo García, R., & Ferrando, M. (2022). Análisis de una prueba para medir la creatividad matemática. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 9(1), 76-96. [e-ISSN 2386-7418 ] |
Artículo |
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2022 |
Ferrando, M. (2022). Recursos educativos para trabajar el talento matemático. Aula de Secundaria, 47, 16-18[ISSN: 2014-8623] |
Artículo |
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2022 |
Martínez, E. & Ferrando , M. (2022), Escolarización del alumnado con TEA y la Satisfacción de las familias. Un estudio piloto. Espiral. Cuadernos del profesorado. [ISSN-e 1988-7701] |
Artículo |
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2022 |
Ferrando M, (2022). Alumnos de Altas Capacidades Intelectuales. Aula de Secundaria; 47, 8-11[ISSN: 2014-8623] |
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2021 |
Ferrando Prieto, M. (2021). EL USO DE CUESTIONARIOS PARA GUIAR LA CLASE INVERTIDA EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA En Inmaculada Aznar Díaz; Carmen Rodríguez Jiménez; Magdalena Ramos Navas-Parejo; Gerardo Gómez García (Eds) Desafíos de la investigación y la innovación educativa ante la sociedad inclusiva pp 1551-1567. Editorial Dykinson S.L. [ISBN: 978-84-1122-024-8] [v] |
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2021 |
Ferrando Prieto, M.; Ferrandiz Garcia, C., Sainz Gomez, M.; & Prieto Sanchez, M.D. (2021) La corrección de los tests de Pensamiento Divergente: controversias y soluciones. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica. RIDEP · Nº59 · Vol.2 · 35-47 · 2021 [ [ii]] |
Artículo |
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2021 |
Prieto, M. D., Ferrando, M., & Ferrándiz, C. (2021). Creatividad. Inteligencia emocional. Implicaiones educativas. Educar em Revista, 37. https://doi.org/10.1590/0104-4060.81541 [0104-4060 ISSN online version: 1984-0411] |
Artículo |
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2020 |
M. Ferrando, A. Bernal Gómez, V. Krok & M. Salazar (2020). Identificación del talento verbal. En F. H. Ribeiro Piske; T. Stoltz; E. Guérios; D. de Camargo, A. Rocha; C. Costa-Lobo (Organizadores). SUPERDOTADOSETALENTOSOS. Educação, Emoção, Criatividade e Potencialidades. (pp69-84).: Curitiba, Brasil: Jurua, Editora psicológica [ISBN: 978655605039-3][ii] |
Capítulo de Libro |
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2020 |
M. Salazar, M. Ferrando, Esparza, F. J. & Prieto, L. (2020). Creatividad matemática en estudiantes de altas habilidades. En F. H. Ribeiro Piske; T. Stoltz; E. Guérios; D. de Camargo, A. Rocha; C. Costa-Lobo (Organizadores). SUPERDOTADOSETALENTOSOS. Educação, Emoção, Criatividade e Potencialidades. (pp117-136).: Curitiba, Brasil: Jurua, Editora psicológica [ISBN: 978655605039-3] |
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2020 |
Sainz, M., Ferrando, M., Prieto, L., Ruiz-Melero, M.J. (2020). Competencias socioemocionales y alta habilidad: superdotados y talentos. En F. H. Ribeiro Piske; T. Stoltz; E. Guérios; D. de Camargo, A. Rocha; C. Costa-Lobo (Organizadores). SUPERDOTADOSETALENTOSOS. Educação, Emoção, Criatividade e Potencialidades. (pp. 169-192).: Curitiba, Brasil: Jurua, Editora psicológica [ISBN: 978655605039-3] |
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2020 |
Prieto, M..; Ferrando, M.; Sainz, M.; Bermejo, MR & Ferrandiz, C. (2020). Gifted & talented in Spain: Creativity and Emotional Intelligence. En F. Hellen Ribeiro Piske. T. Stoltz. A., Rocha e C. Costa-Lobo (Editors). Socio-Emotional Development and Creativity of Gifted Students (pp: 75- 115). Imprensa da Universidade de Coimbra: Coimbra University Press. ISBN 978-9892617695 |
Capítulo de Libro |
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2020 |
María José Ruiz-Melero, Marta Sainz, Rosario Bermejo y Mercedes Ferrando (2020). Inteligencia emocional y rendimiento académico en una muestra de adolescentes. En Escuela, Salud, Psicología y educación (pp 83-88) Almeria: Edual (Universidad de Almería). ISBN: 978-84-1351-017-0 |
Capítulo de Libro |
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2020 |
Prieto, M.D.; Ferrándiz, C.; Esparza, F.J.; & Ferrando, M. (2020). Satisfacción de estudiantes de alta capacidad y sus padres: una experiencia de enriquecimiento cognitivo. En A. Martín Casares y Stella Martín de las Heras (coord.) Altas Capacidades Intelectuales. Características Cognitivas y Emocionales. Granada: COMARES. ISBN 978-84-1369-094-0. DL: Gr. 857/2021 |
Capítulo de Libro |
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2020 |
Prieto, L.; Sainz, M.; Ferrando, M. y Ruiz-Melero, M.J. (2021). Alta Capacidad: Autorregulación y afrontamiento del estrés. En A. Martín Casares y Stella Martín de las Heras (coord.) Altas Capacidades Intelectuales. Características Cognitivas y Emocionales. Granada: COMARES. ISBN 978-84-1369-094-0. DL: Gr. 857/2021 |
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2020 |
Ruiz-Melero, M. J., Bermejo, R., Ferrando, M., & Sainz, M. (2020). Openness Is Not the Only Defining Feature of Students with Higher Creative Potential. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 18(50), 55-76. |
Artículo |
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2020 |
Carcel López, M.D. & Ferrando Prieto, M. (2020) Expresión del dolor en niños con Trastorno del Espectro Autista Severo. Estudio piloto con la escala NCCP-C. Revista Discapacidad Clínica y Neurociencias ,7(1)40-50 |
Artículo |
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2020 |
Prieto, M.D.; Ferrando, M.; Ferrándiz, C. (2020) Creatividad e inteligência emocional. Implicaciones educativas. Educar em Revista |
Artículo |
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2019 |
Bernal, A.; Ferrando, M. ;Sainz, M. (2019). Un estudio sobre las relaciones entre creatividad y algunos aspectos sociodemográficos: la edad de padres y madres. En un Marco Ordinario . En VI Jornadas Doctorales de laUniversidad de Murcia (PP. 477- ). Murcia: Editum. |
Capítulo de Libro |
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2019 |
RuizMelero, M.J.; Bermejo García, M.R.; Ferrando Prieto, M., Sainz Gómez, M.(2019). La Personalidad en el ámbito educativo. En VI Jornadas Doctorales de laUniversidad de Murcia (PP. 924- ). Murcia:Editum. |
Capítulo de Libro |
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2019 |
Cárcel, MD, Ferrando M, Del Peral, A y Ragel AB (2019). Efectos Sobre la Mejora en la Socialización de la Escolarización de Alumnos TEA. En un Marco Ordinario. En VI Jornadas Doctorales de la Universidad de Murcia (pp. 1115-1116). Murcia: Editum. [ISBN: 978-84-09-09200-0] |
Capítulo de Libro |
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2019 |
Sainz, M.; Ferrando, M.; Ferrándiz, C.; Bermejo, R.; Prieto, L. (2019). Conciencia: cuando la personalidad y la inteligencia convergen. Revista AMAzônica, XIII (1) 340-359. [ISSN: 2318-8774] |
Artículo |
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2019 |
Ruiz-Melero, M. J.; Bermejo, R.; Ferrando, M. & Sainz, M. (2019). Diferentes perfiles de alta habilidad y sus competencias socio-emocionales. Sobredotaçao, 16; 11-28. |
Artículo |
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2019 |
Ruiz Melero, M. J.; Ferrando, M.; Sainz, M.; Prieto, M.D. (2019). La inteligencia emocional en alumnos de arte dramático. En J. M. Aguilar Parra,D. Padilla Góngora, y R. López Liria(Eds.). Salud y ciclo vital. (pp. 67-70). Madrid: Dykinson [ISBN: 978-84-1324-038-1; ISBN electrónico: 978-84-1324-097-8] |
Capítulo de Libro |
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2018 |
Salazar, M.; Ramírez, A.; Ferrando, M.; y Ruiz-Melero, M. J. (2018). El PERCEVAL como medida de la inteligencia emocional en niños pequeños. En D. Padilla Góngora, R. López Liria, J.M. Aguilar Parra (Eds). Psicología, salud y educación Pp. 83-93. Almería: Universidad de Almería. [ISBN: 97-84-17261-09-2] |
Capítulo de Libro |
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2018 |
Prieto, M. D.; Ruiz-Melero, M. J. y Ferrando, M. (2018). Aprendizaje cooperativo y superdotación. En L. S. Almeida y A. Rocha (coord.), Una responsabilidades colectiva! Sobredotaçao (pp. 127-166). Porto: Centro de Estudos e Recursos em Psicología (CERPSI). [ISBN:978-989-99819-1-1]. |
Capítulo de Libro |
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2018 |
Ferrando, M.; Prieto, M. D.; Ferrándiz, C. (2018). Creatividad y Rendimiento académico. Psicologia, Educação e Cultura, XXII(1), 123-140. [ISSN: 0874-2391]. |
Artículo |
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2018 |
Ortega. A.; Ferrándiz, C.; Prieto, L.; Ferrando, M. (2018). Escalas de Inteligencias Múltiples para identificar la precocidad. Sobredotaçao,15(2), 33-48. |
Artículo |
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2018 |
Salazar, M.; Ramírez, A.; Ferrando, M.; y Ruiz-Melero, M. J. (2018). El PERCEVAL como medidade la inteligencia emocional en niños pequeños. En D. Padilla Góngora, R. López Liria, J.M. Aguilar Parra (Eds).Psicología, salud y educación Pp. 83-93. Almería: Universidad de Almería.[ISBN: 97-84-17261-09-2 / 978-84-17261-09-2] |
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2018 |
Prieto, M. D.; Ruiz-Melero, M. J. Ferrando, M. (2018). Aprendizje cooperativo y superdotación. En L. S. Almeida y A. Rocha (coord.), Uma responsabilidades colectiva! Sobredotaçao (pp. 127-166). Porto: Centro de Estudos e Recursos em Psicología (CERPSI). [ISBN:978-989-99819-1-1]. |
Capítulo de Libro |
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2017 |
Ferrando, M.; Esparza, J.; Ruiz-Melero, M. J.; Sáinz, M. y Prieto, M. D. (2017). Especificidad del Pensamiento Divergente en Música. En F. H. Psike, C. L. B. Vestena, T. Stoltz, J. C. Machado, A. A. Aparecida de Oliveira Machado Bardy, S. Bahia y S. Perszel De Freitas (organizadores), Processsos Afetivos e Cognitivos de Superdotados e Talentosos (pp. 77-101). Curitiva (Brasil): Prismas. [ISBN: 978-85-5507-645-9]. |
Capítulo de Libro |
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2017 |
Esparza, J. Ferrando, M.; Sáinz, M.; Ruiz-Melero, M. J. y Prieto. M. D. (2017). Avances en el estudio del talento científico. En F. H. Psike, C. L. B. Vestena, T. Stoltz, J. C. Machado, A. A. Aparecida de Oliveira Machado Bardy, S. Bahia y S. Perszel De Freitas (organizadores). Processsos Afetivos e Cognitivos de Superdotados e Talentosos (pp. 43-76). Curitiva (Brasil): Prismas. [ISBN: 978-85-5507-645-9]. |
Capítulo de Libro |
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2017 |
Salazar, M.; Ruiz-Melero, M. J.; Esparza, J. y Ferrando, M. (2017). Inteligencia y Pensamiento Divergente como variables predictoras de la Creatividad en Matemáticas. En G. Sánchez Gómez y C. M. Ruiz Esteban (org.), III Jornadas Doctorales. Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. (pp 528-533). Murcia: Editum. [ISBN: 978-84-608-9779-8]. |
Capítulo de Libro |
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2017 |
Bernal, A.; Ferrando, M.; Sáinz, M. y Ruiz-Melero, M. J. (2017). Un estudio sobre las relaciones entre Inteligencia y Creatividad. En G. Sánchez Gómez y C. M. Ruiz Esteban (org.), III Jornadas Doctorales. Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. Murcia: Editum. [ISBN: 978-84-608-9779-8]. |
Capítulo de Libro |
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2017 |
Ferrándiz, C.; Ferrando, M.; Soto, G.; Sáinz, M. & Prieto, M. D. (2017). Divergent thinking and its dimensions: What we talk about and what we evaluate? Anales de Psicología/Annals of Psychology, 33(1), 40-47. |
Artículo |
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2017 |
Bernal, A.; Esparza, J.; Ruiz-Melero, M. J.; Ferrando, M. y Sáinz, M. (2017). Especificidad de la Creatividad: Figurativa y Científica. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 15(3), 574-597. |
Artículo |
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2016 |
Esparza, J.; Ruiz-Melero, M. J.; Bermejo, M. R.; Ferrando, M. y Sáinz, M. (2016). Diseño de un programa para favorecer habilidades y estrategias del Pensamiento Científico-Creativo. En F. Piske, T. Stoltz, S. Bahía, y J. M. Machado (coord.), Altas Habilidades /Superdotação (AH/SD) e Creatividade: Identificaçao e atendimento (pp. 37-58). Brasil: Juruá Editora. [ISBN: 978853625700-6]. |
Capítulo de Libro |
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2016 |
Esparza, J.; Ruiz-Melero, M. J.; Ferrando, M.; Ferrándiz, C. y Salazar, M. (2016). Didáctica y creatividad científica: las dos caras de una moneda para alcanzar la excelencia en ciencias. En P. Menbiela (Ed.), La Práctica Docente en la Enseñanza de las Ciencias (pp. 177-182). Ourense: Educación Editora. [ISBN: 978-84-15524-34-2. 1]. |
Capítulo de Libro |
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2016 |
Esparza, J.; Ferrando, M.; Ruiz-Melero, M. J. y Sáinz, M. (2016). Autopercepción del pensamiento científico: una experiencia con estudiantes de educación secundaria. En J. R. Casanova, C. Bisinoto y L. S. Almeida (Eds.), Cognição, Aprendizagem e Desempenho (pp. 163-176). Braga: Universidade Do Minho [ISBN 978-989-8525-47-5]. |
Capítulo de Libro |
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2016 |
Esparza, J.; Ferrando, M.; Sáinz, M. y Ruiz-Melero, M. J. (2016). Evaluación del proceso creativo en la solución de problemas científicos. En J. R. Casanova, C. Bisinoto, y L. S. Almeida (Eds.), Cognição, Aprendizagem e Desempenho (pp 73-85). Braga: Universidade Do Minho. [ISBN 978-989-8525-47-5]. |
Capítulo de Libro |
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2016 |
Ferrando, M.; Ferrándiz, C.; Llor, L. & Sáinz, M. (2016). Successful intelligence and giftedness: an empirical study. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 32(3), 672-682. |
Artículo |
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2016 |
Bermejo, M. R.; Ruiz-Melero, M. J.; Esparza, J.; Ferrando, M. & Pons, R. (2016). A New Measurement of Scientific Creativity: The Study of its Psychometric Properties. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 32(3), 652-661. [ISSN: 0212-9728. Impacto: JCR(2016)=0,871(Q3) “Psychology, Multidisciplinary”]. |
Artículo |
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2016 |
Prieto, M. D. & Ferrando, M. (2016). New Horizons in the study of High Ability: Gifted and talented. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 32(3), 617-620. [ISSN: 0212-9728. Impacto: JCR(2016)=0,871(Q3) “Psychology, Multidisciplinary”]. |
Artículo |
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2016 |
Ferrando, M.; Soto, G.; Prieto, L.; Sáinz, M. & Ferrándiz, C. (2016). Synthetic-Creative Intelligence and Psychometric Intelligence: Analysis of the Threshold Theory and Creative Process. Türk Üstün Zekâ ve Eğitim Dergisi/Turkish Journal of Giftedness & Education, 6 (2) 88-98 [ISSN: 2146-3832]. |
Artículo |
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2016 |
Prieto, M. D.; Ferrándiz, C.; Ferrando, M.; Sánchez, C. & Bermejo, M. R. (2016). Inteligencia emocional y alta habilidad. Sobredotação (15),1; 35-56. |
Artículo |
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2015 |
Esparza, J. Ferrando, M.; Ferrándiz, C. y Prieto, M. D. (2015). Índice de Creatividad Científica (IC): Originalidad y Calidad. En I Jornadas Doctorales de la Universidad de Murcia. Murcia: Editum. [ISBN: 978-84-608-1387-3] |
Capítulo de Libro |
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2015 |
Ruiz-Melero, M. J.; Ferrando, M.; Bermejo, M. R. y Prieto, M. D. (2015). Análisis Factorial Confirmatorio del test de Hu & Adey: una medida de pensamiento científico-creativo. En I Jornadas Doctorales de la Universidad de Murcia. Murcia: Editum. ISBN: 978-84-608-1387-3] |
Capítulo de Libro |
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2015 |
Ferrando, M.; Sáinz, M.; Soto, G.; Fernández M. C. y Valverde, F. J. (2015). Estrategias para fomentar la creatividad desde la escuela infantil/ el aula como espacio creativo. En F. Morais, S. Wechsler, y L. Miranda (Eds.), Criatividade: Aplicações práticas em contextos internacionais (pp. 155-180). Brasilia, Brazil: Editora Vetor. [ISBN: 978-85-7585-768-7]. |
Capítulo de Libro |
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2015 |
Salazar, M.; Bermejo, M. R. y Ferrando, M. (2015). Altas habilidades: valoración de padres, profesores y alumnos en la identificación de la superdotación y el talento. En J. I. Alonso, P. Miralles y A. Escarbajal (Eds.), Investigación en Educación Primaria desde y para el aula (pp. 309-321). Murcia: Editum [ISBN: ISBN: 978-84-608-3939-2]. |
Capítulo de Libro |
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2015 |
Esparza, J.; Ruiz-Melero, M. J.; Ferrando, M. y Sáinz, M. (2015). Creatividad Científica y Alta Habilidad: diferencias de género y nivel educativo. Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, 21, 49-62. [ISSN: 0214-3402. ISSN electrónico: 2174-0925]. |
Artículo |
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2015 |
Prieto, M. D.; Bermejo, M. R.; Ferrando, M. y Ferrándiz, C. (2015). La Batería Aurora: una nueva evaluación de la Inteligencia Exitosa. Revista de Educación, (368), 132-157. |
Artículo |
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2015 |
Ramirez-Lucas, A.; Ferrando, M.; y Saínz, M. (2015). ¿Influyen los Estilos Parentales y la IE de los Padres en el Desarrollo Emocional de sus Hijos Escolarizados en 2º Ciclo de Educación Infantil? Revista: Acción Psicología 12(1) 65-78. |
Artículo |
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2015 |
Soto, G.; Ferrando, M.; Sáinz, M.; Prieto, L. y Almeida, L. (2015). Creatividad y sus dimensiones: ¿De qué hablamos y qué evaluamos? Universitas Psychologica, 14(3), 15-24. |
Artículo |
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2014 |
Ferrando, M.; Soto, G.; Prieto, M. D.; Valverde, J. y Almeida, L. S. (2014). Criatividade En Contexto Escolar: Definição, Medida e Treino. En L. S. Almeida y A. M. Araújo (Eds). Aprendizagem e sucesso escolar: Variáveis pessoais dos alunos (pp. 91-137). Braga (Portugal): Associaçao para o Desenvolvimento da investigaçaso em Psicología da Educaçao [ISBN 978-989-20-4947-2]. |
Capítulo de Libro |
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2014 |
Soto, G.; Ferrando, M.; Valverde, J. y Ferrándiz, C. (2014). Diferencias en el pensamiento divergente-creativo según la edad En M. Sánchez Martín, A. B. Mirete Ruiz, y N. Orcajada Sánchez (Eds.), Investigación educativa en las aulas de Primaria (pp. 359-372). Murcia: Editum [ISBN: 978-84-697-0699-2]. |
Capítulo de Libro |
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2014 |
Soto, G.; Ferrando, M.; Sáinz, M. y Prieto, M. D. (2014). Cómo funciona la Creatividad Verbal, Figurativa y Numérica en alumnos de alta, media y baja Inteligencia. En F. H. R. Piske; J. M. Machado; S. Bahia., y T. Stoltz (Coord.), Altas Habilidades / Superdotação (AH/SD). Criatividade e Emoção (pp. 211-229). Brasil: Juruá Psicologia. [ISBN: 978-85-362-3430-4]. |
Capítulo de Libro |
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2014 |
Hernández, D.; Ferrándiz, C.; Ferrando, M.; Prieto, M. D. y Fernández, M. C. (2014). La teoría de las inteligencias múltiples en la identificación de alumnos de altas habilidades (superdotación y talento). Anales de Psicología 30, (1) 192-200. |
Artículo |
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2014 |
Sáinz, M.; Ferrándiz, C.; Fernández, M. C. y Ferrando, M. (2014). Validación Del Inventario De Cociente Emocional (EQ-I:YV) En Alumnos Con Superdotación y Talento. Revista de Investigación Educativa RIE, 32 (1) 41-55. |
Artículo |
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2014 |
Bermejo, M. R.; Ferrando, M.; Sáinz, M.; Soto, G. y Ruiz-Melero, M. J. (2014). Procesos Cognitivos de la Creatividad en Estudiantes Universitarios / Cognitive Process of Creativity in University Students. Educatio Siglo XXI, 32(2), 41-58. [ISSN edición impresa: 1699-2105. ISSN digital: 1989-466X]. |
Artículo |
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2014 |
Ruiz-Melero, M. J.; Bermejo, M. R.; Ferrando, M.; Prieto, M. D. y Sáinz, M. (2014). Inteligencia y Pensamiento Científico-Creativo: Su convergencia en la explicación del Rendimiento académico de los alumnos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12 (2) 283-302. |
Artículo |
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2014 |
Ferrando, M.; Sáinz, M.; Soto, G.; Fernández, M. C. y Valverde, J. (2014). Resultados de un programa de innovación educativa para mejorar la creatividad del alumnado. Revista Amazónica, XIV (2), 258-279. [ISSN-e: 1983-3415]. |
Artículo |
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2014 |
Valverde, J.; Ferrando, M.; Sáinz, M.; Soto, G. y Prieto, M. D. (2014). Estudio piloto sobre una tarea para medir la Creatividad Musical. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical-RECIEM, 11, 17-33. [ISSN-e 1698-7454]. |
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2013 |
Ferrándiz, C.; Bermejo, R.; Ferrando, M. y Fernández, M. C. (2013). La teoría de las Inteligencias Múltiples. Un enfoque educativo. En D. Rigo y D. Donolo (eds.), Inteligencias. Teorías recientes, creencias arraigadas y desempeños sociales (pp. 61.76). Córdoba (Argentina): Universidad Nacional de Rio Cuarto. [ISBN-13: 978-84-15698-69-2]. |
Capítulo de Libro |
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2013 |
Ferrando, M. (2013). The national narratives about creativity. In A. Gariboldi & N. Catellani (Eds.), Creativity in Preschool Education (pp. 18-44). Scandiano (Italia): SERN. [ISBN-13:978-8890487842]. |
Capítulo de Libro |
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2013 |
Ferrando, M. & Ferrándiz, C. (2013). Early years’ Creativity. In A. Gariboldi & N. Catellani (Eds.), Creativity in Preschool Education (pp. 70-78). Scandiano (Italia): SERN. [ISBN-13:978-8890487842]. |
Capítulo de Libro |
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2013 |
Ferrando, M.; Ferrándiz, C.; Bermejo, M. R.; Sáinz, M.; Soto, G.; Valverde, J, & Prieto, M. D. (2013). Spanish teachers conception of creativity. Boletín de Investigación de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. (1). 155-172. [ISSN: 2444-426X]. |
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2013 |
Valverde, F. J.; Ferrando, M.; Prieto, L. y Soto, G. (2013). Creatividad musical, aptitud musical y rendimiento académico. Psicologia, Educação e Cultura, XVII, (2), 85-101. [ISSN 0874-2391]. |
Artículo |
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2013 |
Llor, L.; Ferrándiz, C.; Ferrando, M. y Fernández, M. C. (2013). Batería Aurora (Inteligencia Analítica y Práctica) y Rendimiento Académico. Psicologia, Educação e Cultura, XVII(2), 49-64 [ISSN 0874-2391]. |
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2012 |
Ferrando, M. Hernández, D. y Llor, L. (2012). Aprendizaje cognitivo. En M. R. Bermejo (Coord.), Psicología de la Educación para Grado de Educación Infantil (pp. 48- 59). Murcia: Diego Marín. [ISBN: 978-84-8425-997-8]. |
Capítulo de Libro |
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2012 |
Soto, G.; Sáinz, M. y Ferrando, M. (2012). Fomentar la Creatividad en Alumnos de Educación Infantil. En M. R. Bermejo (Coord.), Psicología de la Educación para Grado de Educación Infantil (pp. 77- 87). Murcia: Diego Marín. [ISBN: 978-84-8425-997-8]. |
Capítulo de Libro |
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2012 |
Ferrándiz, C.; Fernández, M. C. y Ferrando, M. (2012). Motivar en Educación Infantil. En M. R. Bermejo (Coord.), Psicología de la Educación para Grado de Educación Infantil (pp. 89- 99). Murcia: Diego Marín. [ISBN: 978-84-8425-997-8]. |
Capítulo de Libro |
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2012 |
Ferrándiz, C.; Ferrando, M.; Hernández, D.; Fernández, M. C.; Llor, L.; Soto, G. y Sáinz, M. (2012). Competencias Socio-Emocionales y Rasgos de Personalidad de los Talentos Verbales y Matemáticos. Sobredotaçao, 12, 120-130. |
Artículo |
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2012 |
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