Tema 3: Relaciones familia-escuela
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1. El modelo family involvement define la relación entre familia y escuela como:
a) Un fuerte compromiso a corto plazo.
b) Un proceso donde predomina la implicación, compresión y respeto.
c) Un fuerte compromiso a largo plazo.
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2. ¿Qué enfoque sobre las relaciones familia-comunidad apuesta por construir capital social mediante el establecimiento de redes y relaciones con la comunidad?
a) El enfoque de integración de servicios comunitarios (full-service model).
b) El enfoque organizativo.
c) El enfoque funcional de implicación de las familias (family involvement)
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3. Hernández y López,, (2006) consideran que para mejorar las relaciones entre familia y escuela es fundamental la formación inicial del profesorado:
a) Verdadero
b) Falso
c) No pertenece a dicho autor
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4. Según Hernández y López (2006) los mecanismos de participación de las familia en el contexto educativo, son:
a) A través de la participación individual.
b) A través de la participación colectiva.
c) A través de ambos tipos de participación.
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5. Mediante la participación colectiva propuesta por Hernández y López (2006), las familias pueden implicarse en el contexto educativo a través de:
a) El consejo escolar, proyecto educativo y tutorías y actividades para padres.
b) Tutorías y actividades para padres.
c) Consejo escolar, proyecto educativo, ampa, reuniones y escuelas de padres y actividades extraescolares.
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6. Según los centros educativos, uno de los inconvenientes de la participación familiar son las dificultades a la hora de asumir responsabilidades compartidas por las consecuencias de las decisiones.
a) Verdadero
b) Falso
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7. Según las familias, su participación en el contexto educativo es necesaria para aumentar la calidad de la escuela y generar sentimientos de pertenencia.
a) Verdadero
b) Falso
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8. Según los resultados del estudio realizado por Gomariz et al., (2008):
a) Se produce un aumento de la participación de las familias en centros urbanos y de secundaria.
b) A menor edad de los padres y menor nivel de estudios, menor contribución de la vida de los centros y menor contribución a los aprendizajes de los hijos.
c) Las respuestas A) y B) son falsas.
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9. Hernández y López (2006) consideran que para mejorar la relación familia-centro es fundamental:
a) Formación del profesorado, labor tutorial, y mayor contacto telefónico con los padres.
b) Reuniones de padres, charlas orientativas, actividades conjuntas entre padres, alumnos y profesores.
c) Formación del profesorado, tutorías, reuniones y escuelas de padres, AMPAS.
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10. Según la OCDE (1997) ¿Qué es “Partnership”:
a) Un proceso en el que padres y profesores reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes de una implicación familiar en el proceso de aprendizaje del alumnado.
b) El momento en que las familias se comprometen a participar en el contexto educativo.
c) El proceso que conlleva que padres y profesores aprendan a trabajar juntos, valorando lo que cada parte puede aportar a la relación.